El Ministerio de Educación de Santa Fe aprobó las pautas para la implementación de Lenguas Extranjeras en las escuelas primarias de la provincia y confirmó que la incorporación comenzará este año de manera progresiva en 100 escuelas de Primera Categoría distribuidas en todas las delegaciones regionales.

La medida quedó formalizada mediante la Resolución N.º 43/2026 de la Secretaría de Educación y forma parte del nuevo Diseño Curricular para el Nivel Primario, que incorpora por primera vez el área de Lenguas Extranjeras a toda la escolaridad obligatoria, tanto en establecimientos de gestión pública como privada.

Según la comunicación enviada a los equipos directivos, la implementación se realizará de manera gradual. En esta primera etapa alcanzará a estudiantes de sexto grado, mientras que en los próximos años se extenderá progresivamente al resto de los cursos hasta completar toda la educación primaria. Actualmente, séptimo grado ya cuenta con espacios destinados a la enseñanza de una lengua extranjera.

 

 

Cinco idiomas para elegir y la falta de docentes

La normativa establece que cada institución educativa deberá definir qué lengua extranjera incorporará a su propuesta pedagógica. Las opciones previstas en el nuevo diseño curricular son inglés, portugués, francés, italiano y alemán. La elección dependerá de las características de cada escuela y, especialmente, de la disponibilidad de docentes con formación específica para el dictado de la materia.

Desde la cartera educativa destacaron que el aprendizaje de lenguas extranjeras constituye una herramienta estratégica para el desarrollo cognitivo, cultural y social de los estudiantes, favoreciendo además competencias interculturales y nuevas formas de alfabetización.

Entre los fundamentos de la resolución, el Ministerio reconoce que la expansión de la enseñanza de idiomas enfrenta un obstáculo importante: la escasez de docentes especializados, particularmente en zonas rurales y alejadas de los centros de formación docente. Esta situación fue uno de los motivos que llevó a planificar una implementación gradual en todo el territorio santafesino.

Por esa razón, la asignación de nuevas horas cátedra se realizará de manera progresiva y teniendo en cuenta criterios como matrícula, disponibilidad de espacios, organización institucional y recursos humanos existentes.

 

 

Agrupamientos flexibles para ampliar la cobertura

Uno de los aspectos centrales de las pautas aprobadas es la utilización de agrupamientos flexibles como estrategia para optimizar los recursos disponibles y ampliar el acceso de los alumnos a los saberes básicos del idioma elegido.

La resolución habilita a las escuelas a reorganizar tiempos, espacios y grupos de estudiantes, incluyendo la posibilidad de reunir temporalmente divisiones de un mismo grado o desarrollar proyectos compartidos entre cursos contiguos. El objetivo es garantizar la enseñanza de idiomas aun en contextos donde los recursos humanos sean limitados.

En la comunicación remitida a las instituciones, las autoridades educativas remarcaron que estos agrupamientos deberán analizarse según la realidad de cada establecimiento y sin forzar esquemas que no resulten viables para la comunidad educativa.

Las escuelas rurales tendrán un tratamiento particular dentro del programa. Aquellas que no cuentan actualmente con horas de inglés en séptimo grado podrán desarrollar la enseñanza de la lengua extranjera mediante agrupamientos flexibles y contarán con materiales curriculares específicos, acompañamiento de tutores y propuestas de formación docente.

De esta manera, la provincia busca avanzar hacia una formación plurilingüe para todos los estudiantes santafesinos, aunque con una implementación escalonada que permita afrontar las limitaciones actuales de personal especializado y garantizar condiciones de equidad en todo el territorio.